Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | LAR305 | Ancient Literary Criticism | النقد الأدبي القديم |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| مفههوم النقد ونشأته وتطوره في العصور القديمة المختلفة في العصر الجاهلي والإسلامي والخلفاء الراشدين والأموي. |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| الوقوف على مفهوم النقد وطبيعته. |
| أن يميز الطلاب بين الجيد والرديء من الأعمال الأدبية |
| التمييز بين النقد الفطري ، والنقد المبني على قواعد |
| كشف الأثر الجمالي ووصفه بألفاظ حسيّة جمالية. |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| تنمية ملكة الذوق الفطري لدى الطالب. | أن يربط الطالب بين المفاهيم النقدية القديمة. | أن يميز الطلاب المناهج النقدية المختلفة . | أن يكون الطالب قادراً على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي. |
| اكتساب الطالب الحساسية الفنية. | أن يميز الطالب بين الجيد والرديء من الأعمال الأدبية. | اكتساب مهارات النقد العلمي الهادف. | أن يكون الطالب قادراً على استخدام وسائل التقنية الحديثة. |
| تلمس وكشف مواطن الجمال في النصّ الأدبي. | تنمية الذوق والحساسية الفنية وتذوق النصوص الأدبية. | ممارسة العمل البحثي في أوراق العمل المكلف بها الطلاب | أن يكون الطالب قادراً على العمل في فريق. |
| وصف النصّ او الأثر الأدبي بألفاظ حسّية جمالية. | التدريب على النقد عمليا وكيفية نقد النصوص الأدبية. | أن يقوم بعض الطلبة تطبيق ما تمّ شرحه أمام زملائهم الطلاب في نهاية كل محاضرة | أن يكون الطالب قادراً على حلّ المشاكل التي تواجهه. |
| اساليب التعليم |
|---|
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| لبنان | دار بيروت | ط 2 / 2005م | قصي حسين | النقد الأدبي عند العرب. |
| مصر | الهيئة المصرية العامة للكتاب | ط3 / 1998 | عبد العزيز عتيق | تاريخ النقد الأدبي عند العرب |
| مصر | الهيئة المصرية العامة للكتاب | ط2 / 1965 | محمد بن سلام الجمحي | طبقات فحول الشعراء |
| مصر | الدار العربية للنشر | ط 3 / 1987 | عبد الله بن المعتز | البديع |
| جامعة سبها بيروت مصر بيروت | الإدارة العامة للمكتبات والمطبوعات دار النهضة العربية دار المعارف دار النهضة العربية | ط 1 / 1996م ط 1 / 1985م ط 3 / 1974 ط 1 / 1985م | لجنة من الأساتذة عبده الراجحي عباس حسن عبد العزيز عتيق | اللغة العربية لغير المختصين التطبيق النحوي النحو الوافي علم البديع |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| محاضرة | 3 | تمارين | مفهوم النقد، تعريف النقد لغة واصطلاح. علاقة النقد بالأدب والعلوم الاخرى- الفرق بين النقد والأدب . وظيفة النقد -صفات الناقد الجيد. | |
| محاضرة | 3 | تمارين | نشأة النقد وتطوره، النقد في العصر الجاهلي، الأسواق ولأندية الأدبية ودورها في النقد والمفاصلة بين الشعراء. صور النقد في العصر الجاهلي | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في صدر الإسلام: النقد في عهد الرسول ـ صلى الله عليه وسلم. مقياس الرسول لجودة الشعر " موافقة تعاليم الإسلام – الحق – الفضائل " | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في صدر الإسلام: النقد في عهد الرسول ـ صلى الله عليه وسلم. مقياس الرسول لجودة الشعر " موافقة تعاليم الإسلام – الحق – الفضائل " | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في عهد الخلفاء الراشدين | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في العصر الأموي | |
| محاضرة | 3 | تمارين | ابن ابي عتيق الناقد ومقاييس الصدق في المعنى والعاطفة والقيمة الجمالية | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في القرن الثاني الهجري | |
| محاضرة | 3 | تمارين | محمد بن سلام وكتابه طبقات فحول الشعراء | |
| محاضرة | 3 | تمارين | النقد في القرن الثالث الهجري | |
| محاضرة | 3 | تمارين | من قضايا النقد الأدبي | |
| محاضرة | 3 | تمارين | الأصمعي وقضية الشعر والدين والأخلاق | |
| محاضرة | 3 | تمارين | تمارين |