Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | LAR301 | Grammar C | النحو (ج) |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| الفاعل ونائب الفاعل والاشتغال والتنازع |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| الفاعل ونائب الفاعل والاشتغال والتنازع |
| يهدف هدا المقرر إلى تنمية معارف الطلاب بالدراسات اللغوية، ومعرفة القواعد النحوية الخاصة بالمجرورات وإعمال المشتقات، ودراستها من الناحيتين النحوية والدلالة المعنوية، وتناوب حروف الجر مع بعضها، وبيان مع |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| أن يتعرف الطلاب على الفاعل | أ 1 ـ أن يربط الطلاب بين الفاعل ونائب الفاعل | أ 1 ـ تدريب الطلاب على إدارة حلقات علمية في موضوع المحاضرة المستهدفة بطريقة حوارية مميزة لتعويدهم على إلقاء المحاضرات بطريقة مباشرة. | أ 1 ـ أن يكون الطالب قادراً على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي. |
| أن يتذكر الطلاب معنى الاشتغال في النحو | أ 2 ـ أن يميز الطالب بين الاشتغال والتنازع النحوي | أ 2 ـ اكتساب مهارات العمل الجماعي. | أ 2 ـ أن يكون الطالب قادراً على استخدام وسائل التقنية الحديثة. |
| أ 3 ـ أن يصف الطلاب كيفية عمل االتنازع والاشتغال | أ 3 ـ يقارن الطالب بين الفاعل ونائب الفاعل. | أ 3 ـ تعليمهم مهارة المناقشة والحوار . | أ 3 ـ أن يكون الطالب قادراً على العمل في فريق. |
| أ 4 ـ تكليف الطلاب ببعض الأنشطة العملية بتوضيح كل ما سبق في ورقة عمل يقوم بها كل طالب ثمّ تناقش هذه الأوراق في المحاضرة القادمة بأسلوب حواري بين الطلاب مع بعضهم البعض وأقوم بمساعدتهم في ذلك. | أ 4 يقترح الطلاب بعض الكلمات التي تحتوي على جمل على الفاعل ونائبه والاشتغال والتنازع | أ 4 ـ أن يقوم بعض الطلبة تطبيق ما تمّ شرحه أمام زملائهم الطلاب في نهاية كل محاضرة | أ 4 ـ أن يكون الطالب قادراً على حلّ المشاكل التي تواجهه. |
| اساليب التعليم |
|---|
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| مصر | دار إحياء التراث القديم دار الكتاب العربي | ط 1 / 1985م | ابن عقيل | شرح ابن عقيل |
| مصر | دار النهضة العربية | ط 1 / 1996م | ابن يعيش الحلبي | شرح المفصل |
| مصر | دار الكتاب العربي | ط 1 / 1996م | ابن هشام الأنصاري | أوضح المسالك |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| محاضرة | 3 | التوكيد | ||
| 3 محاضرات | 3 | الفاعل | ||
| 3 محاضرات | 3 | نائب الفاعل | ||
| 2 محاضرتان | 3 | الاشتغال | ||
| 3 | اختبار نصفي | |||
| 2 محاضرتان | 3 | التنازع | ||
| 3 | اختبار نصفي |