Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | LAR202 | Morphology B | الصرف (ب) |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| الصحيح والمعتل والمجرد والمزيد وإسناد الأفعال إلى الضمائر |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| 1 ـ أن يقف الطالب على تصاريف الكلمة العربية وما يعتريها من تغيرات في الدلالة بسبب اختلاف صيغ الاشتقاق في التراكيب العربية |
| امتلاك القدرة على معرفة أساليب العربية وتراكيبها، والقدرة على التعبير تعبيرا سليما |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| أن يتعرف الطلاب على الصحيح والمعتل | تحديد مستوى الأداء في اللفظ، والفكر، | اكتساب مهارات العمل الجماعي. | أن يكون الطالب قادراً على استخدام وسائل التقنية الحديثة. |
| أن يتذكر الطلاب صفات الحروف ومخارجها | أن يميز الطالب بين المجردوالمزيد | اكتساب مهارات العمل الجماعي. | أن يكون الطالب قادراً على العمل في فريق. |
| أ 3 ـ أن يصف الطالب مخارج الحروف عن طريق رسم جهاز النطق على السبورة وبيان مخرج كل حرف على جهاز النطق في الإنسان المرسوم على السبورة | يقارن الطالب بينالاسناد في الضمائر | تعليمهم مهارة المناقشة والحوار . | القدرة على العمل الجماعي. |
| معرفة كيفية توكيد الفعل بالنون | التدريب الفعال عل اسناد الضمائر | أ 4 ـ أن يقوم بعض الطلبة تطبيق ما تمّ شرحه أمام زملائهم الطلاب في نهاية كل محاضرة | أن يكون الطالب قادراً على العمل في فريق. |
| أن يسجل المعرفة البلاغية المكتسبة في تحليل النص الأدبي تحليلاً بلاغياً جمالياً | أن يحلل النصوص تحليلا بلاغيا | أن يبين القدرة على التذوق البلاغي الجمالي للنصوص ونقل مدركاتها للآخرين | أن يفحص المعلومات المتاحة على المواقع الإلكترونية المتخصصة ويقيمها |
| اساليب التعليم |
|---|
| المحاضرات |
| 1 ـ المحاضرات 2 ـ جهاز العرض (الداتاشو) 3 ـ أوراق العمل والبحوث العلمية في كل موضوع 4 ـ جمع المعلومات/ دراسة الحالة وحلقات المناقشة. |
| مناقشة |
| مناقشة |
| مناقشة |
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| مصر بيروت القاهرة الرياض بيروت القاهرة | دار إحياء التراث القديم دار الكتاب العربي دار التراث دار الكيان دار النهضة العربية دار العلوم | ط1/ 1954 ط 2 ط 20 / 1980 (د . ط. ت) (د . ط. ت) ط 1991م | ابن جني ابن هشام ابن عقيل أحمد الحملاوي عبده الراجحي أحمد الليثي | المنصف في التصريف نزهة الطرف في فن الصرف شرح ابن عقيل شذا العرف في فن الصرف التطبيق الصرفي الصرف في مجالس ثعلب |
| المكتبة المركزية | دار المعارف | ط1، 2009 | عبده الراجحي | التطبيق النحوي |
| مكتبة الكلية والشابكة | دار صادر | واحدة | عبدة الراجحي | التطبيق الصرفي |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| 3 محاضرات | 2 | الصحيح والمعتل | ||
| 3 محاضرات | 2 | المجرد والمزيد | ||
| 2 | اختبار نصفي | |||
| 3 محاضرات | 2 | اسناد الأفعال إلى الضمائر | ||
| 2 محاضرتان | 2 | نون التوكيد | ||
| 2 | اختبار نصفي | |||
| 2 | اختبار نصفي | |||
| 2 | أسئلة مطبوعة | اختبار نصفي | ||
| لايوجد | محاضرة | 2 | مناقشة ماسبق | الجملة الاسمية |
| لا يوجد | 1 | 2 | تمارين في كل محاضرة | قواعد في النحو والصرف والإملاء |
| لا يوجد | 1 | 2 | تمارين في كل محاضرة | الفعل المزيد والفعل المجرد وأحكامهما |