Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | GY102 | Human geography | الجغرافيا البشرية |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| جغرافيا البشرية |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| يهدف لدراسة الانسان بداية من سلالته وتأثير البيئة عليه وتأثيره عليها |
| ماهي أنماط الحياة والمراكز العمرانية التي يعيش فيها. |
| تمكين الطالب من معرفة الجغرافيا البشرية وتقسيماتها. |
| تمكين الطالب من رسم خرائط الجغرافيا السكانية. |
| معرفة السلالات البشرية الانسان والنمو السكاني واللغات والدينات الموجودة في العالم |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| فهم الطالب المواد الخام المؤثرة في الإنتاج الاقتصادي | يستطيع الطالب تشخيص المشاكل وتحديد العوائق التي تؤثر على الانتاج الاقتصادي. | تنمية قدرة الطالب على التمييز بين الانتاج الزراعي والصناعي. | يكتسب الطالب القدرة على التواصل وإبدء الرأي والمشاركة. |
| يستمكن الطالب من استرجاع وإعادة ذكر المقومات الطبيعية والبشرية المؤثرة في الانتاج الاقتصادي | تنمية قدرة الطالب لمعرفة النشاط الاقتصادي الذي يساهم في تطور المناطق. | يستطيع الطالب التمييز بين الانتاج الاقتصادي في البيئات الجغرافية المتنوعة. | تدريب الطلاب وحثهم على العمل ضمن مجموعة واحدة |
| معرفة تصنيف موارد الطاقة وخصائصها في البيئات الجغرافية المختلفة. | تمكين الطالب من المشاكل وايجاد الحلول ومعالجتها. | تمكين الطالب من رسم خريطة العالم لموارد الانتاج المتنوعة. | تدريب الطالب على تعلم إدارة الوقت خلال المحاضرة. |
| اكساب الطالب المقدرة على رسم الخرائط لمواقع الانترنت. | تمكين الطالب من التواصل إلى نتائج المحتملة بعد المعالجة. | تعميق الوعي لدى الطلبة بأهمية الجغرافيا الاقتصادية. | ايضاح الفرق بين المشاكل التي تواجه الانتاج الصناعي وخاصة التلوث البيئي. |
| معرفة الطالب العلاقة بين الجغرافية البشرية والعلوم الاخرى | أن يميز الطالب بين السلالات البشرية الموجودة | أن يستخدم الطالب معدلات النمو السكاني | أن يكون الطالب قادرعلي الأتصال والتواصل وتحليل بيانات السكان بأستخدام الحاسوب |
| اساليب التعليم |
|---|
| جمع المعلومات والبيانات حلقات النقاش المحاضرات |
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| - | - | - | عبد على الخفاف | الجغرافية البشرية |
| - | - | - | فتحي أبو عيانة | دراسات في الجغرافيا البشرية |
| - | - | - | عبدالفتاح وهيبه | جغرافية الانسان |
| - | - | - | عبد علي الخفاف | الجغرافية البشرية |
| - | - | - | فتحي أبوعيانة | دراسات في الجغرافية البشرية |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 11 | 3 | 0 | الجغرافيا البشرية |
| . | محاضرة | 3 | . | نشأة الجغرافية البشرية مفهومها – منهجها أهم المدارس الجغرافية |
| . | محاضرة | 3 | . | ظهور الانسان والموطن الاول |
| . | محاضرة | 3 | . | انتشار الانسان وتكوين السلالات |
| . | محاضرة | 3 | . | دراسة السكان والنمو السكاني |
| . | محاضرة | 3 | . | لغات البشر ودياناتهم |
| . | محاضرة | 3 | . | لغات البشر ودياناتهم |
| . | محاضرة | 3 | . | النشاطات الاقتصادية للانسان |
| . | محاضرة | 3 | . | الانسان والبيئة |
| . | محاضرة | 3 | . | الانسان والمياه والزراعة |
| . | محاضرة | 3 | . | الحركات المكانية للسكان والهجرة |
| . | محاضرة | 3 | . | التوازن البيئي |
| . | محاضرة | 3 | . | مناقشة أوراق العمل |
| 0 | 3 | 3 | 0 | جغرافية البشرية |