Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | Eng 110 | English Writing 2 | الكتابة الانجليزية 2 |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| English Language |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| .Developing students writing skills step by step |
| Help student to feel more confident while they write. |
| Improve students skills to write coherent paragraph. |
| .Rhetorical moods develop srtategies to writing different |
| تنمية المهارات المفيدة بإستخدام تقنيات ما قبل الكتابة. |
| بناء ثقة الطلاب فى الكتابة باللغة الإنجليزية. |
| تنمية قدرة الطلابة فى كتابة فقرة متماسكة. |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| Enable the students to deal with right way of writing. Enable the students to to remember the essential rules of writing. Enable the students to describe any situation by writing.Enable the students | To link between what he leaned and what he do. To solve writing problems in right way. To compare between what he learned and what he ought to do. | To distinguish between good writing and bad writing. to do his role in writing in perfect way. To store useful information and use them in the necessity. To use a right rules of writing. | Enable the students to contact in writing Practically. Enable the students to use a right rules of writing. Enable the student to work as group. |
| أن يكون الطلاب قادرين على كتابة الفقرة الكتابية بالطريقة الصحيحة | فى جانب المهارات الذهنية, من المستهدف أن يتمكن الطلاب من استيعاب الاساليب المتعددة لكتابة الفقرة لما لها من دور رئيسى فى إتقان الكتابة بصفة عامة. | أن يكون لدى الطلاب المقدرة على التطبيق العملى لما يتعلمونه من المقرر الدراسى فيما يتعلق بمهارة كتابة الفقرة. | فى مجال الفهم, يجب على الطلاب التعرف على طريقة الكتابة فى اللغة الإنجليزية و أن يكون لديهم الإلمام التام بالأمور المؤثرة عليها سلبا و إيجابا. |
| اساليب التعليم |
|---|
| المحاضرات و التمارين اليومية و الواجبات |
| العلم الثنائى و الجماعى للطلاب داخل و خارج القاعة الدراسية |
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| Teacher library | Oxford | 2007 | Shafiei | 1 .Academic writing |
| Library | Macmilan | Rumised | 2004 | Academic Writing |
| Teacher library | Longman | Hogue | 2006 | Writing Academic English |
| Privet Library | Longman | Third Edition | Alice Osbina & Ann Hogne | Academic Writing |
| Faculty library | Cambridge University Press | Second Edition | Keith S. Folse | Composition Skills for Academic Writing |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| قاعة دراسية | 2 | 2 | تمارين كتابية | مراحل عملية الكتابة |
| قاعة دراسية | 2 | 2 | تمارين كتابية | تقنيات ما قبل الكتابة |
| قاعة دراسية | 2 | 2 | تمارين كتابية | تعريف الفقرة (فى الكتابة) |
| قاعة دراسية | 2 | 2 | تمارين كتابية | أجزاء الفقرة الكتابية |
| قاعة دراسية | 2 | 2 | تمارين كتابية | ترتيب الأفكار فى مخطط الكتابة |
| قاعة دراسية | 2 | 2 | محاضرة | تنفيذ عملية التماسك فى الفقرة الكتابية |
| 0 |