Severity: Notice
Message: Undefined index: some_name
Filename: controllers/CV.php
Line Number: 91
Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
Line: 91
Function: _error_handler
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php
Line: 292
Function: require_once
 |
A PHP Error was encounteredSeverity: Notice Message: Undefined variable: val Filename: views/indexMOKRAR2.php Line Number: 168 Backtrace:
File: /home/snosit/public_html/cv/application/views/indexMOKRAR2.php
File: /home/snosit/public_html/cv/application/controllers/CV.php
File: /home/snosit/public_html/cv/index.php |
 |
|---|
| اجبارية / اختيارية | نظري / عملي | مساندة/تخصصية | Course Code | Course Name | اسم المقرر |
|---|---|---|---|---|---|
| اجبارية | نظري | تخصصية | PSY304 | n | القياس والتقويم التربوي |
| وصف المقرر الدراسي |
|---|
| يهدف إلى التعرف بالقياس والتقويم وأهميتهما في العملية التربوية والتعليمية,ومستويات وإغراض وأنواع وخطوات كل منهما,والطرق الإحصائية اللازمة لتحقيق تلك الخصائص وكيفية بناء الاختبارات التحصيلية وتطويرها ف |
| أهــداف الـمـقـرر* |
|---|
| أن يكون الطالب قادر على التمييز بين القياس والتقويم والفرق بينهما |
| أن يكون الطالب قادر على ذكر صفات الاختبارات الجيدة وتحليل مفاهيمها |
| إحاطة الطالب بأنواع الاختبارات وطرق إعدادها وأساليب تطويرها |
| إن يكون الطالب قادر على إجراء تحليل إحصائي لأسئلة الاختبارات |
| إن يتعرف الطالب على بعض المقاييس النفسية مثل مقاييس الذكاء والميول والاتجاهات |
| المعرفة والفهم | المهارات الدهنية | المصادر العلمية والمهنية | المهارات العامة والمنقولة |
|---|---|---|---|
| ان يميز الطالب بين القياس والتقويم والتقييم | ان يعتمد الطالب عن نفسة في تصميم الاختبارات التحصيلية | إن يصمم الطالب اختبارا تحصيليا في ضوء جدول المواصفات | أن يطبق الطالب اسس التقويم الصحيحة عند تقويم اداء المتعلمين |
| اساليب التعليم |
|---|
| مكان تواجدها | الناشر | النسخة | المؤلف | عنوان المراجع |
|---|---|---|---|---|
| المكتبة | دار الفكر العربي- القاهرة | صلاح الدين علام | القياس والتقويم التربوي2000 | |
| دار الأمل-عمان- الأردن | احمد سليمان عودة | القياس والتقويم في العملية التعليمية التدريسية2005 | ||
| دار الفكر | الطبعة الثالتة | نادر فهمي الزيود - هشام عامر عليان | مبادي القياس والتقويم في التربية 2005 |
| المعمل | المحاضرة | عدد الساعات | التمارين | الموضوع العلمي |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 3 | التمهيد وتوزيع خطة المقرر ومناقشتها | ||
| 0 | ||||
| 1 | 3 | مفهوم القياس والتقييم والتقويم والفروق بينهما ودورهما في العملية التربوية | ||
| 1 | 3 | التطور التاريخي لعمليتي القياس والتقويم | ||
| 1 | 3 | القياس التربوي (تعريفة-خصائصه-مستوياته-أنواعه- أخطائه) | ||
| 1 | 3 | التقويم التربوي(تعريفة-أهميته-أهدافه-انواعة- أسسه) | ||
| 1 | 3 | الاختبارات المقالية | ||
| 1 | 3 | الاختبارات الموضوعية | ||
| 1 | 3 | امتحان نصفي | ||
| 1 | 3 | الاختبارات العملية | ||
| 1 | 3 | مقارنة بين أنواع الاختبارات | ||
| 1 | 3 | اعداد الاختبارات التحصيلية | ||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 1 | 3 | التحليل الإحصائي لأسئلة الاختبارات | ||
| 1 | 3 | وسائل التقويم غير الاختيارية(الملاحظة-البحوث-الواجبات –الاستبيانات) | ||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 0 | ||||
| 1 | 3 | أهم المقاييس النفسية(مقاييس الذكاء- الميول-الاتجاهات –التنبؤ) | ||
| 1 | 3 | مراجعة عامة على المقرر | ||
| 0 | ||||
| 0 |